
|
| Välkommen till Malmö Borgarskolas
bibliotek |
 |
| Öppettider:
mån-tor 08.00-16.00, fre 08.00-15.00 |
| Sök fakta om FN och
världen – inför rollspelet eller andra skolarbeten |
| |
| När
du ska söka information och kunskap inför FN-rollspel
och skolarbeten så hittar du många bra länkar
här. Dels är det länkar till FN:s egna sidor men
också andra användbara webbsidor som DagDok, Dag Hammarskjöldsbibliotekets
webbplats, som är specialiserade på information om FN
samt Svenska FN-förbundets ungdomssajt där du bl.a. kan
lära dig hur du kartlägger ett land.
|
| |
|
Årets FN-rollspel på Malmö Borgarskola
|
 Årets
FN-rollspel för Samhällsprogrammet årskurs 2 på Malmö Borgarskola
pågår den 10-12 februari 2009!
I år är FNMB dubbelt så stort som vanligt med ca. 170
deltagare och jobbet med förberedelserna är redan i full gång.
Vårt mål är att göra årets rollspel till
det bästa någonsin. Programmet kommer att vara fullspäckat
med såväl intressanta gästtalare såsom roliga "after
debate activities".
Länken till FNMB's hemsida:
|
|
|
|
www.fn.se är
Svenska FN-förbundets webbplats med massor av information
om FN, bl.a. FN-stadgan, om medlemsländer och FN:s historia
på svenska.
Här
finns en sida
http://www.sfn.se
med bra tips på hur du planerar och genomför ett FN-rollspel.
|
| |
|
|
 DagDok,
http://www.dagdok.org/default.asp, är
Dag Hammarskjöldbibliotekets
guide till FN-dokumentationen och en hjälpreda för Dig,
som söker FN-dokument och rapporter. Här hittar du det
mesta du behöver veta om FN.
|
| |
|
|
www.globalis.se har en interaktiv karta, landprofiler, FN-statistik, fakta om konflikter
i världen m.m.
|
| |
|
|
www.unric.org är
webbplats för Förenta Nationernas regionala informationskontor
för Västeuropa. OBS! Det tar lång tid att öppna sidan!
|
| |
|
|

www.sakerhetspolitik.se är Styrelsen för
psykologiskt försvars webbplats. Här finner du bl.a.
en interaktiv karta där du kan se vilka väpnade konflikter
som pågår i världen, i vilka länder Sverige
gör fredsbevarande arbete och allmän information om konflikter
i världen.
|
| |
|
|